terça-feira, 12 de março de 2013

Psicologia da Aprendizagem - Diferenciando alguns termos

Texto final da disciplina Psicologia da Aprendizagem elaborado pela primeira turma do curso de Psicologia (com ingresso em 2011/2).


DIFERENCIANDO ALGUNS TERMOS

Turma Psicologia 2016 UFPel

Aprendizagem:
Aprendizagem não pode ser conceituada a partir de uma única concepção, contudo as suas teorias nos levam ao concenso de que a aprendizagem é a aquisição de algo novo apresentado ao sujeito, o qual pode acarretar uma mudança comportamental.

Teorias da Aprendizagem:
Dentre as pricipais linhas teóricas que explicam a aprendizagem, podemos citar a comportamentalista, corrente onde a aprendizagem se dá através do condicionamento simples, condicionamento operante e tentativa e erro; a corrente sóciobehaviorista a qual se aprende através da observação; a corrente cognitivista onde a aprendizagem se dá através da observação e ancoragem de conhecimentos novos à conhecimentos já adquiridos e a teoria construtivista que se baseia na construção colaborativa do conhecimento.

Psicologia da Aprendizagem:
É uma área da psicologia que atua no entendimento dos processos de aprendizagem, discutir as teorias da aprendizagem, como ela ocorrem, como acontecem e os processos que acontecem quando estas teorias são observadas/aplicadas.

Dicas para uma boa aprendizagem:


  •          Despertar a motivação, atenção e concentração do aprendente;

  •         Conhecer individualmente o sujeito, distinguindo suas necessidades, Interesses;
  •          Tornar a aprendizagem atrativa;

  •          Escalonar os conhecimentos a serem adquiridos, por grau de dificuldade;

  •          Propiciar condições afetivas, emocionais, afim de proporcionar uma melhor aprendizagem;

  •          As condições do meio devem ser favoráveis;

  •          Ensino mais voltado à prática, para despertar o interesse;

  •          Deve-se analisar o melhor tipo de memória (visual, auditiva, sinestésica...) para que ela possa ser aprimorada.

  •          O aprendente não deve estudar vários assuntos de uma vez só.

  •         Deve-se dormir as horas indicadas para que o corpo possa descansar e guardar aquilo que fá foi estudado, para que não se acumule informações e cansaço.

segunda-feira, 11 de março de 2013

Começou hoje a II Semana Nacional do Cérebro





  • 12/03  Oficina Atividade física, exercícios cognitivos e Sistema Nervoso

Descrição da atividade:   O objetivo desta atividade consiste na fundamentação teórica dos benefícios da realização de atividades físicas e cognitivas mostrando o papel do Sistema Nervoso, bem como a demonstração das variedades de atividades benéficas que podem ser realizadas.
Data: 12 de Março
Horário: 09:30 as 11:00
Local :UNIPAMPA/Campus Uruguaiana
  • 12/03 Compreensão da função dos neurônios a partir de sua morfologia

Descrição da atividade: Palestra: Compreensão da função dos neurônios a partir de sua morfologia
Prof. Alberto Rasia-Filho.
PPG Neurociências, UFRGS e DEPT. DE CIÊNCIAS BÁSICAS DA SAÚDE, UFCSPA
Data: 12/03/2013
Horário: 17H30 AS 19H00
Local: Sala Multimeios do Planetário da UFRGS
  • 12-15/03   Mostra de neuroanatomia e neurofisiologia

Descrição da atividade:   A fim de ampliar o conhecimento a respeito do sistema nervoso, suas funções e também a divulgação sobre a neurociência e suas áreas, propomos uma atividade com exposição de peças anatômicas, bem como palestras explicativas sobre a base do funcionamento do sistema nervoso, a ser realizada durante a semana internacional do cérebro, sendo direcionadas a alunos do ensino fundamental e médio.
Esta atividade será realizada nas dependências do SESC – RS (Serviço Social do Comércio). Inicialmente será ministrada uma palestra interativa com o objetivo de explicar a anatomia e fisiologia do sistema nervoso. Após os alunos serão direcionados a uma mini-exposição das peças anatômicas e experimentos, que irão possibilitar uma melhor compreensão do funcionamento deste sistema. Além disso, serão realizadas algumas dinâmicas, as quais servirão como reforço do aprendizado desta atividade.
Acreditamos que esse tipo de atividade contribua positivamente para a formação desses indivíduos, além de despertar o interesse para atividades acadêmicas relacionadas à neurofisiologia e neurociências.
Data: 12, 13, 14 e 15 de Março
Horário: 13:30 as 17:30
Local: SESC – RS/ Uruguaiana (Serviço Social do Comércio)
  • 12-16/03 Museu de Anatomia

Descreva a atividade: Exposição de cadáveres e peças anatômicas dissecadas, além de outros materiais utilizados no ensino e na pesquisa da anatomia. Embora o museu englobe todos os sistemas corporais, para celebrar a “Semana Nacional do Cérebro”, os visitantes terão a oportunidade de visitar uma seção especial com belíssimas peças de neuroanatomia. O Museu também apresentará reproduções de pinturas clássicas e fotografias de obras de arte que retratam a pesquisa na área ao longo da história, desse modo, unindo ciência e arte. A ideia é despertar o interesse do público em geral pela ciência. As visitas serão tutoradas por alunos e professores da instituição. Visitação gratuita e aberta à comunidade.
Data: 12/03/2013-16/03/2013
Horário: terça a sexta: 8:30-18:00; sábado: 8:30-12:00
Local: UFCSPA, Rua Sarmento Leite, 245, Porto Alegre, RS.
  • 13/03 DESCOBERTAS SOBRE O CÉREBRO E O ENVELHECIMENTO SAUDÁVEL

Descrição da atividade: Considerando que a popularização da ciência necessita ser adaptada a todos os tipos de público e que as neurociências, ao propiciar um melhor entendimento do funcionamento do cérebro, tem sido objeto de interesse da população em geral, a atividade é direcionada a pessoas idosas inseridas no Núcleo Universitário da Terceira Idade – NUTI. Ao apresentar descobertas acerca do funcionamento do cérebro, através de atividades lúdicas e interativas e de linguagem acessível, busca-se aproximar  neurociências do cotidiano das pessoas idosas a fim de colaborar para um envelhecimento saudável.
Data: 13 de março de 2013
Horário: 14h00 -15h30
Local: Universidade Federal do Rio Grande – FURG
  • 13/03 Adolescentes, drogas e agressividade

Descrição da atividade: Palestra: Adolescentes, drogas e agressividade
Prof. Dra. Rosa Almeida.
PPG Neurociências, UFRGS.
Instituto de Psicologia, UFRGS
Data: 13/03/2013
Horário: 14h as 16h
Local: Sala Multimeios do Planetário da UFRGS
  • 13/03  Cérebro e consciência

Descrição da atividade: Palestra: Cérebro e consciência
Prof. Dr. Tadeu de Melo e Silva.
Dept. Bioquímica, UFRGS
PPG NEUROCIÊNCIAS, UFRGS.
Data: 13/03/2013
Horário: 16h as 17h30
Local: Sala Multimeios do Planetário da UFRGS
  • 13/03  Remédios que atuam no cérebro.

Descrição da atividade: Palestra: Remédios que atuam no cérebro. Funcionam? Como? Por que mudam o comportamento?
Profa. Dra. Elaine Elisabetsky. PPG Neurociências e Dept. Farmacologia, UFRGS
Data: 13/03/2013
Horário: 19h as 21h
Local: Sala Multimeios do Planetário da UFRGS
  • 13/03   Oficina sobre neurofisiologia da aprendizagem e da memória

Descrição da atividade: Considerando a importância da temática, o objetivo desta oficina é conhecer a classificação das memórias (tipos) e os processos que envolvem a neurofisiologia da memória, desde a aquisição, consolidação e evocação, até características adicionais, como a extinção, reativação e a reconsolidação. Conteúdos: conceito de memória; classificação quanto à função, ao conteúdo e ao tempo de duração; mecanismos fisiológicos e estruturas envolvidas; métodos de avaliação mnemônica em pesquisa básica e clínica e discussão de estudos relacionados à temática.
Data: 13  de Março
Horário:  09:30 as 11:30
Local: UNIPAMPA/Campus Uruguaiana
  • 13-15/03  Documentários  sobre o cérebro

Descrição da atividade: Debate a partir de documentários  sobre o cérebro, de Suzana Herculano-Houzel:
“Neurociências da Educação”
“Desenvolvimento do cérebro adolescente”
Data: 13/03/2013 a 15/03/2013
Horário: 8h as 10h e 10h as 12h
Local: Sala Multimeios do Planetário da UFRGS
  • 14/03   Palestra sobre atenção e tempo de reação

Descrição da atividade:  Esta palestra tem por objetivo mostrar a relação entre atenção e tempo de reação, funções que envolvem múltiplas estruturas do Sistema Nervoso, e suas implicações.
Data: 14  de Março
Horário: 10:00 as 11:00
Local: UNIPAMPA/Campus Uruguaiana
  • 14/03 O Cérebro Musical

Descrição da atividade: Palestra: O Cérebro Musical
Profa. Luciane Cuervo.
Instituto de Artes, UFRGS
Data: 14/03/2013
Horário: 19h as 21h
Local: Sala Multimeios do Planetário da UFRGS
  • 15/03   Palestra sobre linguagem

Descrição da atividade:  Todos os animais se comunicam, mas só o homem fala e escreve. Isto ocorre porque a linguagem humana tem uma base neurobiológica específica. Nesta palestra objetiva-se discutir alguns aspectos relacionados a isto.
Data: 15 de Março
Horário: 10:00 as 11:00
Local: UNIPAMPA/Campus Uruguaiana
  • 15/03  NEUROCIÊNCIAS PARA TODOS

Descrição da atividade: Considerando que a popularização da ciência necessita ser adaptada a todos os tipos de  público e que as neurociências, ao propiciar um melhor entendimento do funcionamento do cérebro, tem sido objeto de interesse da população em geral, a atividade é direcionada a pessoas que usufruem de espaço público comunitário Largo Dr. Pio. Através de atividades lúdicas e interativas e de linguagem acessível, busca-se aproximar  neurociências do cotidiano das pessoas.
Data: 15 de março de 2013
Horário: 14h00 – 16h00
Local: Largo Dr. Pio – Centro – Rio Grande/RS – Brasil
  • 15/03 Bate-papo com os neurocientistas

Descreva a atividade: Debate: Bate-papo com os neurocientistas.
O que você sempre quis saber sobre o cérebro e nunca teve coragem de perguntar!
Equipe de professores e alunos do PPG Neurociências, UFRGS
Data: 15/03/2013
Horário: 19h as 22h
Local: Sala Multimeios do Planetário da UFRGS
  • 16/03  Filme – A música nunca parou.

Descrição da atividade: Debate: Filme – A música nunca parou.
Baseado em uma história real descrita por Oliver Sacks em seu livro, Um Antropólogo em Marte.
Data: 16/03/2013
Horário: 14h as 17h
Local: Sala Multimeios do Planetário da UFRGS
  • 17/03 Efeitos do crack no cérebro

Descrição da atividade: Vamos fazer uma maquete interativa de uma sinapse, com luzes mostrando a sinalizaçao dos neurônios. Vamos mostrar a diferença entre o funcionamento dos neurônios num estado normal, sem droga, e com a droga. Teremos um manequim para mostrar os efeitos do crack em todo o corpo, esta atividade também será interativa , pois as pessoas deverão ligar o efeito a parte do corpo, colando cada texto explicativo. Também vamos ter painéis com informações detalhadas sobre a composição do crack, estatisticas sobre o uso, mecanismos de dependência e como ele leva a pessoa a morte. Alem disso, por ser um tema que, infelizmente, afeta muitas famílias vamos contar com a particpação do pessoal da Cruz Vermelha para dar orientações sobre tratamentos para dependência e outros encaminhamentos para pessoas que precisem desse tipo de informação.
Data: 17/03/2013
Horário: 13:00
Local: Parque Farroupilha

AGENDA COMPLETA

Estão abertas inscrições para Congresso de Psicologia Rural

Saiba mais.

Seminário Neuroanatomia.



Seminário integrador sobre neuroanatomia apresentado pelas alunas: CAROLINA CARVALHO, CAMILA CAMPOS, JÉSSICA GOMES, JÉSSICA SOUZA, JENNIFER PERTILI, JULIANA MIRANDA, JOSE GRASIELA SCHIAVON, MARIA PAULA SOARES E RENATA NUNES.

Neuroanatomia – História da psicologia e Psicologia e Filosofia
- Demócrito, provavelmente tenha sido o mais materialista dentre os filósofos gregos, uma vez que tentou explicar todos os fenômenos naturais e psicológicos através de argumentações mecânicas, colisões entre átomos, e pela sua junção ou separação. Para Demócrito, a alma era feita de átomos, os menores átomos.
- Sócrates também se ocupou do problema corpo-mente, fazendo inclusive alusão à suposta participação do cérebro nos processos relacionados às sensações e à memória.
- Para Platão, embora a alma não fosse uma forma ou uma ideia, era semelhante a esses conceitos. A alma era a essência do corpo vivo. Entretanto, Platão era cético quanto ao desenvolvimento progressivo da alma humana. Para ele, o mundo foi criado por Deus, sendo assim, era o melhor dos mundos. A alma, consciência ou mente era conservadora, imutável e não progressiva.
- Diferentemente de Platão, Aristóteles é um otimista cosmológico, e talvez não seja de todo errado afirmar que seu conceito de alma se aproxime do conceito elaborado em tradições orientais muito mais antigas, como as do hinduísmo, onde a consciência parece sempre estar em evolução, rumo à iluminação.
Neuroanatomia – PPB, Desenvolvimento e Fundamentos sociológicos da psicologia:
Nas aulas de PPB conseguimos construir um elo importante com as aulas de neuroanatomia já que os conteúdos trabalhados são interligados.
Durante as aulas foram citados vários aspectos do desenvolvimento, comportamento humano e sua cognição, como por exemplo, atenção e memória. Nas primeiras aulas de neuroanatomia aprendemos a divisão craniana e cerebral. E em PPB vimos que cada processo cognitivo se localiza em uma área especifica do cérebro. O processamento visual inicial e mais básico situa-se na região do lobo occipital, na parte posterior do cérebro. As informações viajam dessa área para diversas outras em todo o cérebro. Já a região que detém maior responsabilidade pelo reconhecimento de rostos é o córtex temporal na parte lateral do cérebro (ínfero temporal). Outro processo cognitivo importante é a ATENÇÃO, que envolve duas regiões do córtex, o lobo parietal e o lobo frontal.
A memória, assim como vários outros processos cognitivos tem uma importância intrínseca no desenvolvimento humano. Uma das várias regiões do córtex responsáveis por diversos aspectos da memória também é o lobo frontal.
Para o cérebro humano, as notícias boas são mais relevantes do que as ruins e, por isso, as pessoas tendem a lembrar-se mais das boas novas, enquanto amenizam as mais pessimistas. De acordo com algumas pesquisas, essa é a causa, por exemplo, do fato de muitos superestimarem naturalmente as chances de ganhar na loteria ou de viver ate os 100 anos, quase não ocupando seus pensamentos com possibilidade de algo ruim acontecer.
Uma área do cérebro, chamada córtex cingulado anterior, que reconhece uma situação na qual o autocontrole é exigido. Essa região não indica o que fazer, mas funciona como alerta. Por exemplo, se a pessoa que está em dieta entra em uma sala em que hambúrgueres, pizzas e pratos mais light como saladas, o córtex cingulado anterior é ativado em um sinal de que há escolhas a serem feitas, sendo que algumas podem ser melhores que outras.

Considerações do Blog: 
Na apresentação foi mostrado a exposição "Cérebro: a mente como matéria", que tem como objetivo explorar o que os humanos fizeram com cérebros em nome da medicina, da pesquisa científica, das relações sociais e da tecnologia, reunindo "o que artistas e cientistas investigaram, nas últimas centenas de anos, sobre a natureza cerebral - medindo, classificando, mapeando e tratando" os órgãos.


Veja mais nos links:
Também nos foi apresentado em aula o episódio do  programa Café filosófico, na disciplina  de  Fundamentos sociológicos, com o sociólogo e geógrafo Demétrio Magnoli, onde foi levantado questões do "racismo cientifico", onde cientistas e médicos começam a estudar e medir crânios para provar a superioridade e divisões das raças, trazendo as questões cientificas para o contexto social. Segue link do vídeo completo no youtube.

   

terça-feira, 5 de março de 2013

Com salas interditadas pelos bombeiros, UFPel estuda onde colocar alunos




A Universidade Federal de Pelotas ainda não definiu em que locais acomodará os cerca de 300 estudantes que ficaram sem sala depois da interdição de 12 espaços pelo Corpo de Bombeiros em virtude de rachaduras nas paredes. De acordo com a instituição de ensino, a divulgação ocorrerá até o fim do dia. Na terça, a UFPel deve entregar um laudo técnico estrutural ao órgão fiscalizador.
Segundo a universidade, das 12 salas fechadas (das quais 10 são de aula), três já haviam sido lacradas pela própria instituição para obras de reparos. A assessoria de comunicação da UFPel informou ainda que as obras estavam previstas para ocorrer no período de recesso - o quê, em virtude da greve ocorrida no ano passado, só deve começar no dia 25 de março -, bem como a mudança de andar da biblioteca.
Matéria completa no site terra:

terça-feira, 5 de fevereiro de 2013

Votação CAPSI 2013


Começou hoje e se estende até amanhã a votação  para eleger a gestão 2013 do Centro Acadêmico do curso de Psicologia. A urna fica em frente a biblioteca, e é necessário  um documento com foto para a votação.
Existe apenas uma chapa participante, com alunos das duas turmas atuais do curso, a chapa "não vou me adaptar" colocou entre as suas propostas promover mensalmente eventos em conjunto com outros cursos, um ciclo de cinema e fazer um mural do curso, qualquer duvida relacionada pode ser esclarecida com os integrantes da chapa:

Coordenadoria de Movimento Estudantil: William Silva, Moisés Melo, Isabela Heeman e Rose Volz
Coordenadoria de Cultura:Laís Ramm, Otávio Sinnott, William Sperb e Roberta Cardoso
Coordenadoria de Comunicação:Franciele Neves
Coordenadoria de Finanças:Vanessa Gusmão e Vanessa Ávila


sexta-feira, 1 de fevereiro de 2013

Fundamentos sociológicos em Psicologia - Anexo



"Sociologia da Psicologia - História e Profissionalização da Psicologia" foi apresentado pelas discentes Clarisse Gaya, Daniela Marques, Fernanda Carvalho, Fernanda Correia, Fernanda Miranda, Mara Braga Bermúdez, Raquel Mota, Patrícia Leal e Viviane Martinez neste mesmo seminário


A Sociologia das Profissões


Conceito de profissão para Freidson (1996) - Tipo específico de trabalho, teoricamente fundado.


Características necessárias para ser uma profissão:

  •  Conhecimento delimitado, complexo e institucionalizado;
  • Organizar interesses em Associações Profissionais;

  •  Controle interno (Código de ética);

  •  Reconhecida como fundamental para a sociedade e o Estado.



Período Pré- Profissional (1833-1890): crescente interesse da elite brasileira nos assuntos psicológicos. Com a chegada da família Real houve a necessidade da criação de cursos superiores no Brasil.


1833- Criação dos cursos superiores (Medicina na Bahia e no Rio de Janeiro) e organização de sociedades científicas e periódicos na área da saúde;


Teses de doutorado na área da Medicina ligados à Psicologia:


Higiene Mental e Psiquiatria Forense- Bahia.

Psicologia Experimental: Relação da Psicologia com a Neuropsiquiatria e Neurologia- Rio de Janeiro);

Psychologia tratava sobre a Subjetividade e o comportamento humano (presente nas disciplinas de Filosofia, Medicina, pedagogia e Teologia)


Final do Século XIX- A Psicologia internacional influencia o caminho da psicologia no Brasil:

Psicologia Científica- Positivismo- contribuição para o desenvolvimento da prática profissional no Brasil Psicologia Experimental:

            Estudos de Kraepelin (França)  e  Wundt e Fechner (Alemanha) 
     

Início século XX- (necessidade de Mensuração do comportamento humano)- Testes de inteligência


Período de Profissionalização (1890/1906-1975): Contribuição da Educação e da Medicina    
  

1890- Educação – Contribuição no campo Institucional- Reforma Benjamin Constant - disciplina de psicologia nos currículos das Escolas Normais.

1906- Pedagogium - Primeiro Laboratório de Psicologia Experimental no Brasil

          Pedagogia- Utiliza as bases da psicologia experimental para adquirir seu status científico.
1923- Medicina: Laboratório de Psicologia Experimental na Colônia de Psicopatas do Engenho de Dentro (testagem e psicoterapia)
1932- Decreto Lei nº21.173 cria o Instituto de Psicologia da Secretaria de Estado de Educação e saúde Pública (fechou em menos de um ano, reabriu em 1937, incorporado à Universidade do Brasil)
1934- Criação da disciplina de Psicologia Geral na faculdade de Filosofia da USP. (deixou de ser eletiva e passou a ser obrigatória para os cursos de Filosofia, Ciências Sociais e Pedagogia e em todos os cursos de Licenciatura)
1946- Pela primeira vez a Institucionalização da formação profissional do Psicólogo: Para ser um Especialista em Psicologia era necessário frequentar os três primeiros anos de filosofia, biologia, fisiologia, antropologia ou estatística e fazer os cursos especializados de psicologia.



Formação Profissional do Psicólogo -

1957- Criação do curso de Psicologia com currículo majoritariamente  dedicado à Psicologia na PUC (RJ) e USP ;

1966- Primeiro Mestrado;

1974- Primeiro Doutorado


Expansão do Mercado de Trabalho

Era Getúlio Vargas:

Com o processo de Industrialização, houve a necessidade da ampliação do mercado de trabalho e a criação de novas abordagens por parte dos psicólogos que passaram a atuar também na  classificação, seleção e recrutamento de pessoal;


Regulamentação da Psicologia

            1950- Primeiro Ante- Projeto de Lei para a Regulamentação da Profissão (Não constou neste projeto a denominação “psicoterapeuta” pois havia, ainda, muitos conflitos entre médicos e psicólogos. Neste documento constava que os psicólogos poderiam atuar na “solução de problemas de ajustamento”. 
          Regulamentação, de fato, da profissão só se deu em 27 de agosto de 1962- Mas, ainda havia um problema pois no mercado existiam muitos profissionais que já atuavam neste campo. Então, como cadastrar os profissionais que já exerciam a atividade de psicólogo antes da regulamentação da profissão?

       Através de um decreto foram definidas as funções destes profissionais e aqueles que se encaixavam em alguma delas poderia ser cadastrado como psicólogo. São elas: 
 
1) Utilizar métodos e técnicas psicológicas com o objetivo de:

A) diagnóstico psicológico;

B) orientação e seleção profissional;

C) orientação psicopedagógica;

D) solução de problemas de ajustamento.

2) dirigir serviços de psicologia em órgãos e estabelecimentos públicos, autárquicos, paraestatais, de economia mista e particulares.

3) ensinar as cadeiras ou disciplinas de psicologia nos vários níveis de ensino, observadas as demais exigências da legislação em vigor.

4) supervisionar profissionais e alunos em trabalhos teóricos e práticos de psicologia.

5) assessorar, tecnicamente, órgãos e estabelecimentos públicos, autárquicos, paraestatais, de economia mista e particulares.

6) realizar perícias e emitir pareceres sobre a matéria de psicologia (Brasil, 1964).


Fim do processo de Profissionalização da Psicologia no Brasil:

            1971- I Encontro Nacional em Psicologia em São Paulo

            Neste encontro foi criado o Conselho Federal de Psicologia com o fim de orientar, disciplinar e fiscalizar a atuação dos profissionais

            1975- Criação do Primeiro Código de Ética



A Profissionalização do Psicólogo no Brasil

Período Profissional (1975):

           

  Na década de 70 ocorreu um crescimento dos profissionais formados em psicologia.

  A Psicologia e a Psicanálise entram na vida das pessoas, deitar no “divã’ significava status.

  Na historia do Brasil o regime  militar, sistema autoritário, o enriquecimento da classe média  criaram uma demanda para o novo profissional.

  Predominou assim a psicologia clínica e o ideal liberal.

  Em 1988 o Conselho Nacional de Psicologia realizou um levantamento sobre a profissão e as suas características.

  A profissão era basicamente feminina- 85% dos profissionais eram mulheres;

  Eram jovens de 22 a 30 anos, variando de 73% a 90% dos profissionais;

  Os profissionais eram mal remunerados;


 Outras pesquisas realizadas pelo Conselho Nacional de Psicologia entre 94 a 2001 indicou que os dados recolhidos para pesquisa de 1988 continuaram os mesmos, sendo preferência a psicologia clínica. 


Áreas de Atuação do Psicólogo:

       Psicologia Clínica/ Psicoterapia: Visam reduzir o sofrimento ou ampliar o autoconhecimento, mas a psicologia clinica não se reduz somente a psicoterapia.

       Nas instituições de ensino:

       Em empresas ou organizações gerais:

       Em instituições prisionais:

       Nas varas de família:

       Nas instituições de transito e de educação ambiental:

       Psicólogos sociais comunitários: